mercoledì 21 dicembre 2016

C.V. - Ascona

Autore T&C + HOMA  ||| Collaborazione T&C ||| Committente Privato ||| Progetto 2016




lunedì 29 agosto 2016

The Science City - Giza

Autore Mauro Malisia + HOMA  ||| Collaborazione Mauro Malisia ||| Committente Pubblico ||| Progetto 2016 ||| Concorso -

martedì 10 maggio 2016

Ufficio HOMA - Muralto

Autore HOMA ||| Ingegnere Ivan Jelmoni ||| Committente Privato ||| Progetto 2014 ||| Realizzazione 2014-15

Intervento di riqualifica interna di spazi adibiti a uffici all'interno del Palazzo Urbania progettato dall'architetto Paolo Mariotta a Muralto. La pianta, originariamente concepita libera con appoggi puntuali e nel corso degli anni suddivisa in molteplici piccoli locali, per metà viene conservata allo stato di fatto e risanata e per l'altra metà completamente liberata da qualsiasi divisione secondaria. All'interno di quest'ultima l'area ricavata diventa un grande spazio di lavoro per architetti, ingegneri e disegnatori, un atelier suddiviso da postazioni di lavoro e librerie di tipologia differente.

sabato 30 aprile 2016

Quartiere Intergenerazionale - Coldrerio


















Autore Mauro Malisia - HOMA ||| Ingegnere Monotti ||| Collaborazione Mauro Malisia ||| Committente Pubblico ||| Concorso 3° premio ||| Progetto 2015

venerdì 29 gennaio 2016

Scuola dell'infanzia - Taverne-Torricella


Autore HOMA ||| Ingegnere Ivan Jelmoni ||| Committente Pubblico ||| Concorso 4° Premio ||| Progetto 2015

La scuola dell'infanzia progettata sfrutta un'alcova presente nell'orografia del terreno ponendosi all'interno in una relazione che potremmo definire intima con il contesto. Le aperture principali del volume avvengono al fine di convogliare 3 diversi tipi di luce per gli spazi educativi, attraverso le ampie vetrate sui due fronti principali e i 4 cavedi presenti sulla copertura. La struttura è definita da 9 setti in c.a. e da una serie di 8 involucri interni costituiti da strutture prefabbricate in legno. La distanza tra i due sistemi genera un vano tecnico che facilita il posizionamento degli impianti come ad esempio l'alloggiamento dei tendoni di separazione. Questi possono essere usati per permettere ai docenti di sviluppare aree didattiche sempre diverse, ma anche per definire, quando utile, un' "orizzonte interno" maggiormente alla scala del bambino.